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2000年农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝”出生。2008年汶川大地震。北京奥运会。2013年“天宫一号”首次太空授课。公路“村村通”接近完成；“精准扶贫”开始推动。2017年网民规模达7.72亿，互联网普及率超全球平均水平。2018年“世纪宝宝”一代长大成人。
……2020年全面建成小康社会。2035年基本实现社会主义现代化。
一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。
昨日上午，福建省高考准时拉开序幕。中午考试结束后没多久，上述高考语文作文题就席卷微博和朋友圈，一时间专家点评和网友调侃齐飞，攻陷各大社交网站头条。
本报记者也在第一时间向6位文学作家和南安一线语文名师发出邀请，请他们点评下本次作文题目。
题目要求考生有情怀善思考
戴冠青（泉州师范学院教授、福建省高校教学名师）
今年的高考作文题直接针对了今年参加高考的这一批新千年出生的考生，倾向性十分明显。
从题目所提供的材料可以看出，其信息量非常丰富，现实感历史感未来感都很强，视野也非常宽广，对考生确实是一个严峻的考验。不仅考验考生梳理材料提炼命题和立意的能力，也考验考生把握自己的人生追求、思考新时代年轻人使命感的能力。
这样的题目要求考生有情怀，善思考，对新世纪国家的命运遭际有准确的把握，对自己作为新时代青年的人生追求有清醒的认识；而且你的人生追求对后十八岁的年轻一代要有启示作用。如果单纯把这十八年发生的历史事件叙述一遍，那肯定是不符合要求的。
我想，考生起码应该从这十八年的历史事件中生发出这样一种思考，新千年来，国家虽然命运多舛，有天灾，但在党中央和全国人民的努力下，国家一直在发展，一直在进步。后十八年，国家不仅要全面建成小康社会，还要在2035年基本实现社会主义现代化。作为与新千年的国家一同成长的这一代青年，已经到了必须站出来为国家承担使命的关键节点，那么，你们应该怎么做？应该怎么选择自己的人生追求？当然，回答应该是具体的，而不是概念化地泛泛而谈。譬如，你选择当一个教师，为国家培养人才，十八年后，你已经是一个骨干教师，把许多人才输送到了国家急需岗位上；或者你选择当一个研究高新技术的科技人才，为国家研创出更高智能的芯片，拉近国家实现现代化的目标；或者你选择接过袁隆平的班，当一个农业技术专家，为国家甚至世界人民的温饱作出更大的贡献等。
总之，你要有理想，然后为这个理想去追求，去努力，去奋斗，正像题目所要求的“和中国的新时代一起追梦、圆梦”。当你把这个选择装进“时光瓶”待到2035年开启时,也让十八年后的青年看到你的追求，验证你的追求，学习你的追求，共同扛起实现社会主义现代化、让我们的国家更加繁荣富强的神圣使命！
我想，只有这样，考生才能写出一篇有情怀有使命感的好作文。
看材料信息 拓宽思路
叶逢平（泉州市作家协会诗歌创作委员会副主任、《泉州文学》编委）
为什么每年高考大家讨论最多的是作文？答案在于作文的出题者和答题者正是这个国家和民族价值观的现在执行者和未来执行者，这是现在与未来最初的对话，指向最后的答案。语言是思维的形状。写什么和怎样写，是时代的命题，是时代的痕迹，是时代的意义。
“新时代”与“旧时代”是相对应的一个时间范畴，本考题体现特别明显“想象它装进‘时光瓶’留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。”2035年就是“新时代”，回望今天，今天就是“旧时代”。
看材料信息，拓宽思路。本考题仿年表形式选编材料、创编引导语，通过任务设定，让生于新千年和新时代开启之年的两代青年在18岁成人之际进行跨时空“对话”，从而激发考生的写作热情和想象力，引导考生强化代际身份感，认识个人成长与国家、民族、时代的深刻关联。
可粗略对材料加以分析：2000年农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝”出生。2018年“世纪宝宝”一代长大成人。一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。成人前的18年中，你对祖国的经历有什么样的记忆？可以说，材料中列举的重大事件中，有灾难也有盛会；有民生工程中“村村通”的全面造福，“精准扶贫”脱贫过程，以及对2020年实现全面小康的展望；更耀眼的是科技兴国和重大消息：天宫探月、网络大国……到2035年实现社会主义现代化，有担当的青年一代又做了什么？他们在强国的路上将要奉献出什么？
纵观世界语言写作考试，也同样出现这样的趋势：通过拓宽表达空间、释放表达能量、引领考生深刻精彩地表达自己的观察、体验和思考。这是一次考试，也是对历史阶段性的梳理和小结，同时是新青年征途的出发点。本考题渗透青年的命运与国家的命运绑在一起的意识，渲染青年立命、青年立国的价值观，正如梁启超所说“少年雄于地球，则国雄于地球。”与互联网一起成长的年轻人有着鲜明的新时代特征，如对新事物接受能力比较强，知识面广，对世界的认知能力比较成熟等。
我们可以写新时代新气象、新时代新梦想。既然我们走到新时代了，我们就要为解决人类问题贡献更多的中国智慧和中国方案。我们不一定有一流的文笔，却有最真诚的感情，从周边人的身上提取了现实的特质，结合了自身的感情，表达了从书本中得到对现实的感悟和启迪，成为真正属于自己的思想和文章。如果苦于材料缺乏则可以突出自己的爱好，可以将自己喜欢体育、文学、上网、旅行等方面的经历和感受与命题联系起来。那样就不愁内容贫乏、文思枯竭。
写出亮点 才能出彩
洪少霖（福建省作家协会会员、南安市作协常务理事）
今年的高考作文材料，引导考生思考他们生命有始以来，即18年来我国国内发生的大事件，以及之后18年对未来的展望。材料显示我国社会的进程，即过去与未来，亦是考生们生命的进程。它们散发着时光感，将考生的思绪带入往事中，并推向时光似乎可看得到的将来。其中包含了梦想、灾难、壮举、探索、社会、经济、时尚、网络、成长、规划以及展望。想要写好这篇作文，需要平常累积社会新闻的要点，需要将自己18年的人生境遇带入作文中，同时要对未来18年有所期望，有所规划，进行思考与塑造理想。
在落笔之时，首先可以抒写自己对国家与社会的整体观感，而后细化到自己生活的具体内容。前者，对于较常关注社会新闻的考生会较好入手。对一心苦读，不理窗外事的考生相对较难。后者，主要在于自己对生活的回顾，能否抓住其中亮点，意味着作文是否能够写得出彩。
作文想要出彩，需有高低起伏，简单说是其中要有得与失，进一步说是努力后的得到，以及沉痛时的失去。想要出彩，可以讲述自己的特殊经历，比如：参与某件大事，或取得较高成绩，或从挫折中领悟到了什么！
在作文时，可结合自己自童年以来的一些亲身经历。作文中精彩的内容，往往是自己最熟悉的事物。避开对部分不熟悉事物的描写，因为那样难以深入，容易肤浅而贻笑大方。
在回顾与总结时，在自己人生中，有许多偶然，许多刻骨铭心，皆可以化为文字。18年一路而来，曾有过哪些迷茫与坚定，同样值得抒写。回望过去，有风雨与坎坷。展望未来，会有更多成就与财富。但更重要的却是眼前，是学业，是努力，是热情，是专注与迸发，是信念与踏实！
文章本天成 妙手偶得之
姚添丁（福建省作家协会会员）
细读2018年作文，我们会从中发现，今年高考作文旨在引导考生围绕“机遇”“机缘”“使命”“担当”和“梦想”等系列关键词，将自己个人成长和国家发展、民族进步紧密起来，具有清晰时代感和深厚历史感，达到畅所欲言，鼓励各抒己见，作文不限定体裁，不圈定内容，积极鼓励考生用擅长的方式表达出个性色彩，激发考生立足当下展示丰富情感，这些都直接顾及考生群体的认知特点和情感诉求，这些无疑为考生创造自由和宽松的表达抒写平台，这样的平台不仅“低门槛”，而且“接地气”，相信每个考生只要紧紧抓住关键字眼，灵活调动日常知识储备，就能轻松自如将丰满自信的自我形象呈现于纸上，并且最终深深打动每个人。
历年来的全国高考作文，命题者要考虑的是要综合反映考生素质能力，相对于应答者来说，考虑的可能更为主观和纯粹些，就是希望在规定时间和空间尽可能获得理想分数。然而现实即便这样，我们却不能将其片面理解为命题者和作答者之间的智力“较量”和脑力“博弈”，因为这或多或少会违背我们探讨高考作文纯粹初衷。
其实，只要说到高考作文，一切尽如陆游所说“文章本天成，妙手偶得之”，道理是相通的，体现在现实操作层面，只要找对作文方向，只要找到作文方法，那么写就一篇优秀作文就是件信手拈来的轻松事快乐事。
由此我认为，今年高考作文，至少可以给我们一个充满说服力的明晰启示：我们必须树立并践行“生活皆作文”“作文是生活”的作文观，我们不应将生活、作文和做人人为地、武断地、单方面地割裂开来，而一味去寻求枝节的作文技巧，从而避免将生活和作文完全“对立”的尴尬局面。那么，现实之中行之有效的办法就是，让我们的学校、教师和家长都马上行动起来，学校未雨绸缪多为学生创造作文契机，教师率先垂范多为学生树立作文榜样，家长设身处地为孩子营造作文氛围，使学生们每天不知不觉都在作文情境中生活和思考，随风潜入夜，润物细无声，如此久而久之的话，我们期待中“文章本天成，妙手偶得之”境界，也就非常容易美梦成真。
青年同祖国共成长 交流与思辨显才情
陈阿永（南安一中语文老师、高级教师）
作文题目由三部分构成，即材料语、提示语和要求语。
材料部分以类似年表的形式列出了考生从出生到长大成人过程中的几个重大事件，涉及汶川地震、北京奥运、航天事业、乡村振兴、互联网等方面，以及十九大提出的中国发展规划的两个重要时间节点。
提示语内容则引导学生的思考方向，从历史的纵深和未来的愿景中思考时代的机遇与挑战，思考个人成长与使命，思考个体与时代，个人成长与国家命运的深刻关联，思考如何与祖国共成长，如何与时代一起追梦圆梦。
要求语创设了写作情境。要求考生把自己的联想和思考写作成文，并想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。这是延续了去年的交际语境写作，设定了写作的交流对象是2035年18岁的人。考生要进行合理的联想和想象，要有对象意识，读者意识。
这是一道与十九大精神高度契合的作文题，紧扣习近平总书记强调的“四个正确认识”——“教育要引导学生正确认识世界和中国发展大势，正确认识中国特色和国际比较，正确认识时代责任和历史使命，正确认识远大抱负和脚踏实地”。
这又是一道具有强烈历史感、时代感和使命感的作文题。考生写作时要有代际身份感，要用历史的、发展的眼光来看待中国。一可结合材料写18年来中国发展取得的成就和面临的困难，写当下的中国崛起和亟待解决的问题，写想象中2035年的中国；二要写青年与祖国共成长，写时代的馈赠下青年要抓住际遇和机缘，迎接挑战，开拓进取，勇担使命，追梦2035，圆梦2035；三要注意与未来2035年的18岁青年对话交流并给以过来人的提醒、建议或鼓励。可放眼于2050年中华民族的伟大复兴，也可升华谈及中国知识分子从古至今一脉相承的价值追求、责任担当和历史使命。
总的来说，今年作文的审题难度不大，写作空间广阔，人人有话可说，再加上今年福建各地质检也是围绕“四个正确认识”、不离青年与时代、与国家、与世界的关系来命题。因此，是否离题不成问题，能否有独立的思考与个性表达，内容是否丰富，表达有无文采，是否有批判性的思辨，才是问题。作文的分数高低主要由考生的才情决定。考生应尽量跳出口号语言的窠臼，避免说大话、写套话，喊口号，否则很容易沦为千篇一律，大而且空。
接力“中国梦”青年应担当
吴智勇（国光中学语文组长、教育硕士）
今年全国Ⅰ卷的作文题仍然延续“任务驱动型材料作文”的命题形式，考查考生在交际语境下的真实写作能力，倡导有对象感、有针对性的写作。这种作文题考生比较熟悉，整体难度不大。题目紧扣高考“立德树人”的要求，命题立意高远，富有时代气息，贴近生活，贴近考生实际，给考生提供了广阔的写作空间，对他们的人生成长具有积极的启发意义。
近年来，中国梦、民族伟大复兴、新时代、青年等持续成为热词，而今年参加高考的考生主要出生于2000年前后的“世纪宝宝”，2018年正是他们步入成年、踏上人生新征程，接力“追梦”的开始，高考无疑是他们特殊的“成人礼”。
材料选取了与考生成长过程中的几个重要时间点，从2000年到2018年不仅是他们成长的重要阶段，也是我国各方面快速发展、国家不断强盛、“中国梦”日益成为现实，民族伟大复兴步入快车道的重要阶段。而2020年全面建成小康社会，2035年基本实现社会主义现代化，正是实现“中国梦”和民族伟大复兴的两个重要奋斗目标。试题直接提醒考生：他们是新时代的青年，他们将是中国全面实现小康、基本实现现代化的亲历者、参与者、见证者、受益者；他们生逢其时，有着新的机遇、机缘、使命和挑战，理应自觉承担起应有的家国、社会、个人的责任。考生从这些角度出发，有话可说，有理可议，有情可抒。
其实这道作文题，与今年泉州市单科质检的“时代机遇与青年责任”和泉州市二模的“我看青年成才”作文题很接近，原先的写作素材有不少是可以用到的，当然要写好还是要善于根据新的任务指令来合理转化——将联想感悟装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读，但希望青年能成长为有担当的“中国梦”接力者的殷勤期望是一致的。