我相信宜宾学院大多数老师从心底里是认同这句话的，正因为如此，他们才会为做了有违这句话的事情而感到痛苦。

    更让教师们难以忍受的，是系领导不仅在自考中作弊，还指挥教师在学生期末考试中作弊。

    据法学与社会管理系部分教师反映，2005年7月的一天，期末考试已经结束，教师们开始对试卷进行复查。突然，分管教学的副主任把10余名老师召集起来，要大家为了本系的发展做一件非常“必要”的工作，即把一些已经被批改并标明了成绩的学生试卷上学生回答的内容，抄到同样的空白卷子上面。在抄之前，副主任反复强调要尽量模仿学生的笔迹。这是劳动和社会保障专业2004级6班的《西方经济学（宏观）》试卷，试卷的批改和打分情况被严重涂改，卷面显得有些混乱。

    事后，教师们得知，原来是因为考试结束后，任课教师外出，该科试卷由另一位教师批改，出现了多人不及格的情况。任课教师回来后又重新批改，使得试卷涂改严重。学校有规定，考试不及格率要控制在1％到10％之间，而教师阅卷如果涂改超过2％，会被视为教学事故。如此一来，两位教师总有一位出现了教学事故。于是，系领导就让教师们模仿学生的笔迹重新抄写试卷。

    “系领导居然组织老师集体造假，这是我们闻所未闻的。”一位教师说，“我们感觉师道尊严荡然无存，愧对良心。”

    也有教师说：“不仅做老师的尊严，连做人的尊严都没有了。”

    还有教师反映，今年从法学与公共管理系毕业的社会专业学生，是学校升格为本科院校后的第一批本科毕业生。而这批学生原本是中文系的学生，基本是按照文秘培养的，去年法学与公共管理系招进了20来名硕士，师资力量有了很大增强，这批学生才转到了法学与公共管理系。此时，这批学生已经到了写论文、找工作的时候了。

    一位教师说：“我觉得挺对不起这些学生的。他们这4年，大好的青春年华，就这样被一会儿放到这里，一会儿放到那里。”

    一些教师说：“我们并不愿意自揭家丑，但我们渴望一个纯净的教学环境。老师的职责是传道授业解惑，如果我们自己都在违心地做让自己汗颜的事，我们又如何能够让我们的学生真正生活、学习在一个传授并实践真理、道义的知识殿堂里？”

    在其他一些地方高校采访的时候，记者也听到过同样的困惑。某高校的一些教师反映，某系领导两个月出了两本书，其中一本是与自己的专业毫不相干的。作为主编的系领导把写书的任务布置给了老师们，老师们太忙没有时间，只好从网上下载相关内容。就是这样的书，却被作为教材，要求学生购买。

    在采访中，宜宾学院的部分干部也向记者谈了学校所面临的很多困难，作为一所升格才几年的地方高校，面临的最大问题就是经费投入上的不足，学校的很多设施都是引资搞的。

    我相信他们所说的都是事实。相对重点高校而言，地方高校所面临的困难和挑战都要大得多。但对于高校而言，还有很多东西远比学校的规模、比现代化的教学设施更重要。