（2023级起执行）
一、培养目标
本专业贯彻落实党的教育方针，坚持立德树人，面向国家、地方经济和光电产业发展为需求，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人，掌握光学元器件及系统设计、光电系统与信息处理扎实的基础理论、系统的专业知识和熟练的专业技能，具备良好的学习能力、实践能力、专业能力和一定的创新创业能力，可从事光电器件、光电设备和光电系统研究、设计、开发、制造、应用和经营管理等方面工作的高素质应用型工程技术人才。
学生毕业后经过五年左右的实际工作，能达到下列要求：
培养目标1. 具备专业素养和工程实践能力，能够运用本专业的知识和技能，开展与专业职业相关的工作，解决光电信息相关领域中的复杂工程问题，并根据生产条件设计满足特定需求的器件、系统等，并在该过程中体现出创新能力和工程实践能力；
培养目标2. 具有社会主义核心价值观以及人文科学素养，在解决实际工程问题过程中能够综合考虑社会、法律、经济、环境等多方面因素的影响，遵守工程职业道德和规范，具备可持续发展的价值观；
培养目标3. 具有国际视野，能与不同学科背景人员交流，能够作为成员或者负责人，在由不同角色人员构成的团队中独立承担或合作开展专业领域的工作；
培养目标4. 具有自主学习和终身学习能力、创新意识和国际化视野，能够通过继续学习或工程实践不断更新专业知识和提升能力，能够适应工程技术进步和社会发展。
二、毕业要求
根据光电信息科学与工程专业的培养目标，通过本专业系统的学习和训练，使光电信息科学与工程专业的毕业生达到如下基本要求：
1．工程知识：能够运用数学、自然科学、工程基础和专业知识，解决光电信息领域的复杂工程问题。
1.1能系统理解数学、自然科学、计算、工程科学理论基础并用于光电信息科学与技术领域工程问题的表述。
1.2具有光电信息科学与技术领域需要的数据分析能力，能针对具体的对象建立数学模型并利用计算机求解。
1.3能够将相关工程专业知识和数学分析方法用于推演、分析光电信息科学与技术领域工程问题。
1.4能够利用系统思维的能力，将工程知识用于光电信息科学与技术领域工程问题解决方案的比较与综合，并体现本专业领域先进的技术。
2．问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析光电信息领域的复杂工程问题，以获得有效结论。
2.1能运用相关科学原理，识别和判断光电信息科学与技术领域复杂工程问题的关键环节。
2.2能基于相关科学原理和数学模型方法正确表达复杂工程问题。
2.3能认识到解决问题有多种方案可选择，会通过文献研究寻求可替代的解决方案。
2.4能运用基本原理，借助文献研究，并从可持续发展的角度分析工程活动过程的影响因素，获得有效结论。
3．设计/开发解决方案：能够设计针对光电信息领域复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的光电信息系统、信息传输及处理单元（部件），并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化及环境因素。
3.1掌握光电信息工程设计和产品开发全周期、全流程的设计/开发方法和技术，了解影响设计目标和技术方案的各种因素。
3.2能够针对特定需求，完成光电子器件软硬件模块的设计与实现。
3.3能够进行系统或工艺流程设计，在设计中体现创新意识。
3.4在设计中能够考虑公共健康与安全、节能减排与环境保护、法律与伦理，以及社会与文化等制约因素。
4．研究：能够基于科学原理并采用科学方法对光电信息领域复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。
4.1能够基于光电信息科学原理，通过文献研究或相关方法，调研和分析复杂工程问题的解决方案。
4.2能够根据对象特征，选择研究路线，设计实验方案。
4.3能够根据实验方案构建实验系统，安全地开展实验，正确地采集实验数据。
4.4能对实验结果进行分析和解释，并通过信息综合得到合理有效的结论。
5．使用现代工具：能够针对光电信息系统设计和信息传输及处理等过程中的复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对光电子器件、光电信息系统的预测与模拟，并能够理解其局限性。
5.1了解光电信息科学与工程专业常用的现代仪器、信息技术工具、工程工具和模拟软件的使用原理和方法，并理解其局限性。
5.2能够选择与使用恰当的仪器、信息资源、工程工具和专业模拟软件，对复杂工程问题进行分析、计算与设计。
5.3能够针对具体的工程问题对象，通过组合、选配、改进、二次开发等方式创造性地使用现代工具进行模拟和预测，满足特定需求，并能够分析其局限性。
6．工程与社会：能够使用专业相关的工程背景知识，进行合理分析，评价本专业的工程实践活动和复杂工程问题的解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，理解应承担的责任。
6.1了解光电信息科学与工程专业相关领域的技术标准体系、知识产权、产业政策和法律法规，理解不同社会文化对工程活动的影响。
6.2能分析和评价光电专业工程实践对社会、健康、安全、法律、文化的影响，以及这些制约因素对项目实施的影响，并理解应承担的责任。
7．环境和可持续发展：能够理解和评价光电信息领域复杂工程问题的工程实践对环境和社会可持续发展的影响。
7.1知晓和理解环境保护和社会可持续发展的内涵和意义。
7.2能够站在环境和社会可持续发展的角度思考光电专业工程实践的可持续性，评价产品周期中可能对人类和环境造成的损害和隐患。
8．职业规范：树立正确的世界观、人生观和价值观，具有良好的思想品德、社会公德和职业道德，具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在光电信息工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。
8.1有正确价值观，理解个人与社会的关系，了解中国国情。
8.2恪守工程伦理、理解并遵守工程职业道德和规范，尊重相关国家和国际通行的法律法规。
8.3在工程实践中，能自觉履行工程师对公众的安全、健康和福祉社会责任，理解和包容多元化的社会需求。
9．个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。
9.1能够在多学科、多样性、多形式（面对面、远程互动）的团队中与其他团队成员进行有效地、包容性地沟通与合作。
9.2能够在团队中独立承担任务，合作开展工作，完成工程实践任务。
9.3能够组织、协调和指挥团队开展工作。
10．沟通：能够就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。
10.1能就专业问题，以口头、文稿、图表等方式，准确表达自己的观点，回应质疑，理解并包容与业界同行和社会公众交流的差异性。
10.2了解专业领域的国际发展趋势、研究热点，理解和尊重世界不同语言、文化的差异性和多样性。
10.3具备跨文化交流的语言和书面表达能力，能就专业问题，在跨文化背景下进行基本沟通和交流。
11．项目管理：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。
11.1掌握光电信息工程项目中涉及的管理与经济决策方法。
11.2了解光电信息工程及产品全周期、全流程的成本构成，理解其中涉及的工程管理与经济决策问题。
11.3能在多学科环境下(包括模拟环境)，在设计开发解决方案的过程中，运用工程管理与经济决策方法。
12．终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应社会发展的能力。
12.1能在最广泛的技术变革背景下，认识到自主和终身学习的必要性。
12.2具有自主学习的能力，包括对技术问题的理解能力、归纳总结的能力、提出问题的能力，批判性思维和创造性能力。
12.3能接受和应对新技术、新事物和新问题带来的挑战。
三、学制、授予学位及毕业最低学分
1．学制：标准学制为4年，弹性学制3-6年。
2．授予学位：工学学士。
3．毕业最低总学分：170学分。
四、课程设置
1.主干学科：光学工程。
2.核心课程：应用光学，物理光学，激光原理与技术，光电检测技术，光纤通信基础，照明工程，光学设计CAD，光学零件加工技术，信号与系统，模拟电子技术，数字电子技术，单片机原理。
3.主要实践性教学环节包含：金工实习，电子技术课程设计，应用光学课程设计，单片机技术课程设计，光学元件加工与检测实训，照明系统课程设计，光通信器件制造，毕业实习，毕业设计。
4．主要专业实验：模拟电子技术实验，数字电子技术实验，单片机原理实验，工程光学实验，激光与光通信实验，光学测量，光电检测技术实验，电路分析实验。
5．课程结构比例：（略）
五、集中实践课程安排说明（略）
六、素质拓展课程安排说明
1．公益劳动，指学生在校期间参加学校组织的各种公益劳动，每学期不少于1周。
2．社会实践活动，学生应积极参加学校组织的社会调查、社区实践、扬帆计划、“三下乡”、“返家乡”等各级各类社会实践和志愿服务活动，累计时间不少于4周。
3．专业素质能力实践，要求学生在课外结合创新创业及专业理论知识的学习，参加各类创新创业训练、课外科技活动及学科技能竞赛活动等。
4．实验室安全准入教育，依托校园网“实验室安全综合管理平台”（https://labsafe.qztc.edu.cn/）在线进行。具体考核办法由实验室与设备管理处组织实施。
七、各学年周数总体安排（略）
八、各学期教学计划表（略）
九、支撑矩阵（略）
十、课程地图（略）
