泉 州 师 范 学 院 创 先 争 优 活 动
简 报
第 91期
泉州师院创先争优活动领导小组办公室 2012年4月16日
泉州师范学院制定实施方案 全面推进“两访两创”活动
泉州师范学院将“两访两创”活动作为深化创先争优的重要载体，科学制定活动实施方案，确定以“干部转变作风、教师教书育人、学生成长成才”为主题，率先动员部署，精心组织实施，以“两访两创”促进和谐校园建设，推动学校改革发展。
走访干部职工。开展“两访两创”活动，“访”是基础，“创”是关键。学校制定的《实施方案》规定，访谈一般采取一对一，特殊情况可进行集体访谈，但一次访谈不超过3人。坚持以面对面访谈为主，应占访谈对象的50%以上，一次访谈不少于30分钟，做到身入、心入、情入，使访谈过程成为融通思想情感、交流学习工作的过程。一是深入基层调研。“两访两创”活动一开始，校党委书记赵捷、校长黄子杰分别深入工商信息学院、应用科技学院等8个二级学院调研，访校情，明方向，摸清各学院教学、科研、学科建设情况，审视学校发展现状，把握发展的主要困难和问题。二是倾听基层声音。校领导访谈分管部门、挂联二级学院的干部和教师，机关处级干部访谈二级学院服务对象和本部门（支部）的干部职工，其中二级学院服务对象应占60%以上，深入了解干部职工的思想动态和实际困难，找出学校改革发展中存在的突出问题。三是推动科学发展。校党委把解决实际问题作为“两访两创”着力点，重点解决教育教学和改革发展中存在的突出问题，着力破解制约和影响学校科学发展的瓶颈和难点。《实施方案》要求，各单位将访谈征集的意见和建议进行归类整理，属于学校层面的意见和建议报送学校“两访两创”活动领导小组汇总。校党委、各单位分别进行专题研究，制定整改方案，提出整改落实的具体措施和责任单位、责任人，并以适当的方式向师生公布。
走访一线教师。“两访两创”的最大特点是访谈对象覆盖全校师生员工。校党委十分重视和发挥教师的办学主体作用，校领导、二级学院处级干部着重访谈一线教师，重点访谈“两高”（高层次人才，高级专家、学者）、民主党派和家庭困难教师。一是访民意。即深入一线教师问政求计、掌握实情，听取对学校改革发展、班子建设、思想建设、作风建设、文化建设、师德师风、学科设置、人才培养、教师待遇等方面的意见和建议。二是求提升。围绕“教师教书育人”，要求教师积极投身教育教学主战场，着重在学校教育教学急需加强的领域、急需解决的发展课题、急需助推的方面创先争优，努力提升工作能力和业务水平，为学生提供更加优质的教育。三是办实事。通过访谈，体察情绪、把握诉求，积极吸收教师的合理化建议和意见，把访谈与解决思想疙瘩、实际问题结合起来，真诚帮助教师排忧解难、解决问题，集中力量重点解决一批现实困难和深层次问题，推动矛盾问题在一线解决、实事好事在一线落实。
走访所有学生。学生是学校教育教学活动的主体。校党委高度重视育人工作，把培养学生成长成才作为办学治校的落脚点。《实施方案》规定，校领导、处级干部访谈应适当覆盖学生，科级及以下干部和教师访谈对象为所有学生，其中教师一般访谈担任导师、授课的学生或本专业其他学生，全面深入倾听学生心声。一是深入访谈所有学生。科级及以下干部和教师深入到教室、食堂、宿舍、学生社团和实践实训场所，与学生交心谈心，切实履行教师教书育人职责，引领学生树立正确世界观、人生观、价值观，倾听学生在学习生活中的感想和对学校改革发展、师德师风、人才培养、社团活动、班级组织建设、党员组织、思想政治教育、社会实践、后勤保障等方面的意见和建议。二是突出重点对象访谈。重点做好“四难”学生（生活困难、学业困难、心理困难、就业困难）访谈，要求谈深、谈透，侧重于思想引导、心理疏导和目标向导，着力帮助解决实际问题，做到真诚访、真心谈。三是提高人才培养质量。校党委书记赵捷到文学与传播学院、外国语学院访谈时强调，要对学生开展思维拓展训练，拓宽学生思路，开阔学生视野；要加强校企、校地、校校合作，加强实践性教学，为学生提供更多的实践机会，在实践中锻炼成才。
报：省学校创先争优活动领导小组办公室；市委创先争优活动领导小组办公室；校创先争优活动领导小组成员
发：各党总支