10月17日至19日，福建省高校研究生教育管理研究会2013年年会在龙岩顺利召开。我校王珊副院长带领学科办、音乐与舞蹈学院有关人员参会。
会上，福建省教育厅副厅长黄红武在致辞中表示，此次会议的举办，对推动学科建设和研究生教育改革具有重要的意义。福建省教育厅将以学科建设为龙头，以提高质量为核心，采取各种必要的措施，加大工科类研究生培养和投入的比重，建设高校研究生平台，提高学科建设水平，为福建省的学科发展奠定坚实的基础。
国务院学位办副主任、教育部学位与研究生教育管理司副司长孙也刚应邀做了《研究生教育改革的理念、思路和措施》的专题报告。报告指出，我国研究生教育改革要围绕一条主线、两个着力点、四个转变有序推进。孙也刚强调，专业学位研究生的培养目标是培养面向特定职业的应用型、复合型、高层次人才，是按照职业类别进行设置的，培养模式强调产学研用紧密结合，更突出解决实际问题的能力，因更多应用性、实践性训练而需要投入更多管理经费。大力发展专业硕士、博士学位，是社会对高层次人才需求结构变化决定的，是适应考生报考志愿变化所决定的，是借鉴国外研究生教育发展的经验所决定的。今后将基本稳定学术型研招单位总体规模，形成硕士层面以专业硕士为主、博士层面以学术型博士和专业学位博士并重的学位结构；加快专业学位授权体系建设，适时启动新增专业学位授予单位立项建设；改革培养模式，办出水平和特色；规范管理，防止地位被矮化、招生赢利化、培养学术化、管理边缘化现象；构建质量保障体系，制定学位标准等规章制度，避免套用学术学位评价标准等管理规章，加强评估和认证，发挥教指委作用。
国务院学位委员会学科评议组专家、华东理工大学副校长涂善东教授做了“批判思维是学科创新发展的基础”为主题的报告。厦门大学、华侨大学等研究生培养单位的代表，以及省财政厅和省教育考试院的代表分别进行了专题发言。
省学位办副主任张文东对年会进行了总结，提出了今后的工作思路。一是按照“控制规模、优化结构、提高质量、加强监控”的主题要求，全面推进高水平大学建设；二是分类推进研究生教育培养模式改革；三是重点支持社会急需和工科类研究生教育；四是做好专业硕士学位研究生授权点增设工作；五是积极推进学科群建设；六是积极推进研究生导师队伍建设；七是通过提高生均拨款、发挥奖助政策的激励作用等营造研究生个性成长成才的良好氛围；八是完善研究生质量监督机制。（学科办）