姓名：张志聪
性别：男
出生年月：1994年11月
职称：讲师
研究方向：视频教育，社会认知，心理健康，孤独症，音乐心理
E–MAIL：psychologyzc@qq.com
通信地址：泉州市丰泽区东海大街泉州师范学院教育科学学院A521室
邮编：362000
一、教育经历
2020/09 – 2024/06，华东师范大学，教育学部教育心理学系，学习心理与发展，博士
2017/09 – 2020/06，福建师范大学，心理学院，基础心理学，硕士
2013/09 – 2017/06，湖北中医药大学，人文学院，应用心理学，本科
二、学术兼职
担任福建省青少年协会理事
担任Journal of Computer Assisted Learning，Frontiers in Human Neuroscience，Frontiers in Psychology，Plos One，和AERA会议论文审稿人
三、科研项目
1.主持2025年度高等教育科学研究规划课题一般项目《AI生成与人类创作背景音乐对视频词汇学习的影响及神经生理证据》（No. 25XX0308），在研
2.主持2026年泉州市社会科学规划一般项目《数智泉州建设背景下人工智能辅助慈善决策的信任危机与干预策略》（No. 2026D12）,在研
3.主持2025年泉州师范学院“人工智能赋能教学改革”试点课程建设项目--《实验心理学》（No.2025kc037），在研
4.参与2025年福建省省级本科高校教育教学研究项目《基于教育专属大模型的特殊教育人才培养体系数智化转型研究》（No. FBJY20250293），3/8，在研5.参与2025年泉州市社会科学规划合作项目“特殊教育”专题重点项目《基于多模态大数据的孤独症儿童数字化评估与精准干预机制研究》（No.2025H22），7/7，在研
6.参与2025年泉州市社会科学规划合作项目“特殊教育”专题重点项目《基于精准神经调控的孤独症儿童康教协同干预模式探索》（No.2025H23），5/7，在研
7.参与2025年泉州市社会科学规划合作项目“特殊教育”专题一般项目《特殊教育资源教师能力提升研究》（No. 2025H30），4/7，在研
8.参与2025年四川省心理学会科研规划项目《AI生成音乐在焦虑情绪调节中的作用及其神经机制》（No. SCSXLXH202503147），2/4，在研
9.参与2025年福建省社会科学基金项目《“数字福建”建设背景下老年人数字融入的教育模式研究》（No. FJ2025BF058），4/6，在研
10.参与2023年国家社科基金西部项目：《西北农村儿童汉语阅读障碍的机制和语言能力提升研究》（批准号：23XYY023），5/7，在研
四、教学情况
本科生：《实验心理学》，《认知心理学》
五、论文成果
1.张志聪，蔡思宇，薛超，邵华. (2026).背景音乐节奏与情感效价对视频学习的影响.泉州师范学院学报.已录用
2.Zhang, Z., Xu, B., Tamim, M. & Shao, H. (2026). Foreign Language Effect and Neuromyth Discernibility: Framing and Information Richness as Moderators.Bilingualism: Language and Cognition. SSCI,Q1, TOP, IF: 2.6
3.Zhang Z., Li Z., Liu X., & Shao H. (2026). Enhancing entrepreneurial intention through critical thinking disposition and positive psychological traits: evidence from Chinese higher education.Frontiers in. Psychology.17:1823907.SSCI, Q1, IF: 3.8
4.Zhang, Z., Xu, C., Shao., H. (2026). From Lab to Classroom: Teachers’ Perspectives on Neurotechnology Integration.Psicología Educativa.32, Article e260453.SSCI, Q2, IF: 2.1
5.Zhang, Z., & Ye Y. (2023). Viewing cute pictures can influence judgment of moral transgressions.Journal of Pacific Rim Psychology.17, 1-12.SSCI，Q1，IF：3.3
6.周加仙，张志聪*，陈丹，沈洁. (2023).教育中神经神话的可视化分析及教育启示.华东师范大学学报(教育科学版).41(8), 63-78.通讯作者，CSSCI
7.Zhang, Z., Li, H., & Zhou, J. (2023). Teaching with social context in instructional video facilitates second language vocabulary learning. Heliyon, 9(3), e14540. SCI,Q1,IF：3.4
8.Zhang, Z., & Zhou, J. (2020). Cognitive and Neurological Mechanisms of Cuteness Perception: A New Perspective on Moral Education. Mind, Brain, and Education,14(3), 209-219. SSCI, Q2, IF:2.1
9.Zhang, Z., Gao Y., Pan Y. & Zhou J. (2024). Video education through the lens of educational neuroscience: A concise review. TechTrends, ESCI, Q1, IF: 2.2
10.Zhang, Z., & Xie, C. (2022). Improving the Efficiency of Online Philanthropy: The Interactive Role of Temporal Distance and Goal Frame. Open Journal of Social Sciences, 10(7), 154-174.
11.张志聪，周加仙. (2021).工具学习、使用与创新的神经机制及其对劳动教育的启示.教育生物学杂志(03),196-203+225.
12.张志聪，叶一舵，邓珏. (2019).心理距离对汉语安慰策略偏好的影响.心理研究(05), 425-431+468.
13.张志聪，李福浩，叶一舵. (2019).保险营销员商业道德敏感性与工作绩效的关系:自我效能感的中介作用.信阳师范学院学报(哲学社会科学版)(05), 55-60.
14.张志聪，叶一舵，林莺莺. (2019).跨专业硕士生生涯适应力的质性分析.宁波教育学院学报(04), 29-34.
15.张志聪，罗艺. (2019).弹幕对不同程度孤独感的大学生视频观看满意度的影响.潍坊工程职业学院学报(06), 21-24.
16.张志聪，熊莉. (2020).广场舞锻炼对身体自尊和自我效能感的影响.运动精品(04), 81-82+84.
17.LI, Z., Zeng S., Lei, Y.,Zhang. Z., & Lei P. (2026). Associations of ACEs and Bully Perpetration Among Chinese Kindergarten Children: A Large-Scale Sample Study.Early Childhood Education Journal.
18.许春燕，周加仙，张志聪. (2025).贫困与抑郁相互作用的认知神经机制.教育生物学杂志, 13 (02), 129-133+139.
19.周加仙，高于婷，张志聪，陈丹.(2022).互动视频教学的神经机制与可视化分析.现代教育技术(09), 19-30. CSSCI
20.谢晨岚，张志聪，叶一舵. (2020).女大学生印象管理与自尊:自拍的中介作用.集美大学学报(教育科学版)(03), 51-55.
21.谢晨岚，叶一舵，张志聪. (2020).时间距离与解释水平对捐赠参与意愿及可能性的影响.心理研究(02), 162-167+175.
五、获奖情况
上海市市优秀毕业研究生
华东师范大学优秀博士毕业论文
华东师范大学校级优秀学生
华东师范大学分众奖学金和智慧出版奖学金
福建师范大学校三好研究生
福建师范大学优秀毕业研究生