姓名：张伶俐

性别：女

出生年月：1991年1月

职称：讲师

研究方向：老年教育、比较成人教育、终身教育等政策

E–MAIL：cherryzlingli@163.com

通信地址：泉州市丰泽区东海大街泉州师范学院教育科学学院

邮编：362000

个人简介：张伶俐，讲师，华东师范大学教育学博士，上海终身教育研究院兼职研究员。主要从事老年教育、终身教育、代际学习等领域的研究。先后在《比较教育研究》《中国高教研究》《中国高等教育》《基础教育》等期刊杂志发表论文10余篇，主持2025年度福建省社会科学规划项目教育学博士扶持项目，参与国社科重大（重点）项目、教育部相关司局委托课题等多项，以主持人、第一执笔人身份撰写的多份决策咨询专报获教育部相关司局采纳。

一、教育经历

2020/09 - 2024/06，华东师范大学，职业教育与成人教育研究所，教育学博士

2018/11 - 2019/02，英国伦敦大学金史密斯学院，短期访学

2017/09 - 2020/06，福建师范大学，教育学院、教师教育学院，教育学硕士

2009/09 - 2014/06，三峡大学，经济与管理学院，管理学学士

二、教学情况和成果

教授《教育学基础》《学前儿童保育学》《学前儿童健康教育》《幼儿营养学》《学前儿童语言教育》等课程。

三、代表性论文

（一）期刊论文

1.张伶俐,成一川,叶长胜,等.以银龄教师优化高校教师队伍建设：时代使命、关键任务及发展策略[J].中国高教研究,2023,(2):24-30.

2.李家成,张伶俐.论新时代“银龄教师行动”的文化意义[J].杭州师范大学学报(社会科学版),2025,47(3):84-93.

3.白雪源,张伶俐,刘禹希.银龄教师政策的优化路径研究[J].中国高等教育,2024,(20):60-64.

4.张伶俐,李家成.李家成：以家校社协同育人研究为全球贡献中国智慧 [J].基础教育,2022,19(6):39-42.

5.张伶俐,李家成.全球成人学习与教育发展：价值意蕴、优先事项与发展愿景——基于系列《成人学习与教育全球报告》的思考[J].教育与职业,2023,(16):65-72.

6.张伶俐.“智慧国家”背景下新加坡老年人数字融入的举措与启示[J].成人教育,2023,43(4):73-80.

7.张伶俐,洪明.特朗普时代“为美国而教”计划发展趋势探析[J].比较教育研究,2019,41(8):92-98.

8.张伶俐.英国各级各类资历框架的沟通与衔接：历程、现状与挑战[J].中国职业技术教育,2021,(3):35-45.

9.张伶俐,洪明.苏格兰学分与资格框架的构建历程及特点探析[J].职业技术教育,2019,40(18):69-75.

10.张伶俐,李书涵,李家成.新时代终身教育研究的关键议题与未来趋势——“终身教育研究的反思与展望”系列研讨会综述[J].福建开放大学学报,2025,(1):1-6.

四、主持（参与）科研情况

1.主持2025年福建省社会科学规划项目教育学博士扶持项目；

2.主持2025年福建省民政政策理论研究课题一般项目；

3.参与2021年国家社会科学基金教育学重点课题；

4。参与2022年、2024年教育部教师工作司委托课题；

5.参与2021年江西省社会科学规划项目一般项目；

6.参与2024年江西省教育科学规划常规课题重点课题