个人简介

王福瑞，博士，讲师，泉州师范学院教育科学学院小学教育系教师。博士毕业于福建师范大学教育学院课程与教学论专业，研究领域涉及跨学科主题学习、综合课程与教学、学科实践等。

教育背景

2011/9-2015/6，河南师范大学，外国语学院，文学学士

2015/9-2018/6，福建师范大学，教育学院，教育学硕士

2020.9-2025/12，福建师范大学，教育学院，教育学博士

2026/2-至今泉州师范学院教育科学学院小学教育系教师

跨学科主题学习、综合课程与教学、学科实践。

2015年、2016年、2017年连续获得福建师范大学学业奖学金三等奖

2021年、2022年、2023年连续获得福建师范大学宝琛奖学金一等奖

主要承担课程包括：有效教学、小学跨学科教学研究、大学生心理健康教育。

[1]王福瑞.高质量跨学科主题的评价标准、功能定位及设计思路[J].教育与考试,2024(06):38-42,59.

[2]王福瑞.跨学科主题学习的意蕴、内容要求和实践路径[J].宁波大学学报(教育科学版),2024(03):117-123.

[3]王福瑞.跨学科主题学习的整合原则及路径分析[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2023(01):114-119.

[4]王福瑞,杨正刚.连贯性课程设计模式的内涵及特征[J].教育评论,2022(07):143-149.

[5]王福瑞,刘宇晟,杨正刚.聋校数学信息技术课程资源的实践误区及整合策略[J].教育理论与实践,2020(05):39-41.

[6]王福瑞,杨正刚.闽文化对研究生科研创新的影响研究——以福建师范大学为例[J].开封教育学院学报,2019(08):101-102.

[7]王福瑞.“读思达”教材分析模型建构与实践策略[J].教育评论,2019(05):131-134.

[8]王福瑞.正本清源,探析兴趣教学认识误区[J].教学研究,2017(04):116-118,124.

无

1.2017-2018主持“闽文化对研究生科研创新能力的影响研究”课题。（福建师范大学XYJS201716）

2.2022-2025参与“福建省中小学跨学科学习质量提升的研究”课题。（福建省教育厅FJGHZD22-05）