报告分三场，上午两场，下午一场。在6个多小时的报告中，吕晓彤就世界自闭症疗育的动向、自闭症谱系、中国自闭症疗育的现状、中国自闭症疗育体系的开发、自闭症的治疗和教育等五个专题进行了详细精彩地阐述。她认为，中国自闭症疗育体系应该包括医疗、教育和行政部门的共同努力和配合，重点介绍了自闭症的教育诊断方法，包括CARS评估、PEP评价表、太田阶段评价法以及自闭症的训练方法，即ABA和TEACCH—结构化的训练方法。报告过程中，听课的学员和吕晓彤进行了充分的互动，家长和老师都利用课间和吕晓彤进行沟通和交流，整个会场气氛显得非常热烈。
据悉，吕晓彤还将前往泉州市教育局，与部分教师、家长和大学生进行座谈，并前往泉州市鲤城区开智学校就自闭症的太田阶段评价和IEP的制定等进行现场的指导。
吕晓彤，1993年4月赴日，就读于北海道扎幌市国际日本语学院，1995年至1999年在国立北海道教育大学社会心理学专业专攻特殊儿童心理学。2001年获同校硕士学位。2002年考入东京学艺大学院博士课程攻读博士学位。在日本多种杂志发表8篇论文，在日本及国际学上发表论文7篇，内容多是关于中国自闭症教育现状及研究成果汇报。目的是通过对中国自闭症的研究结合国际自闭症教育发展趋势，设定一个符合中国国情的自闭症教育体系。（教育科学学院）