教育部“卓越教师培养计划改革项目”评审结果近日揭晓，我校教育科学学院特殊教育专业的申报项目——《跨学科、多领域、协同培养卓越特殊教育教师》成功入选。
“卓越教师培养计划改革项目”是教育部为贯彻落实习近平总书记教师节重要讲话精神，推动教师教育综合改革，培养让党和人民满意的好教师，全面提升教师培养质量而启动实施的项目，该项目共设置5种类型，全国仅有5个单位获批“卓越特殊教育教师培养改革项目”。
近年来，我校主动适应经济社会发展和高等教育改革发展的总体要求，大力推动特色学科的建设与发展，教科院教育学（特殊教育）是我校特色学科之一，学院注重打好“四基”，着力打造“卓越特殊教育教师培养”团队，取得了显著成效。学院教学团队成员与省教育厅、省残联、特殊学校、普通小学、医院实现无缝对接协作与成果共享，建立高校、政府、医院和基础教育学校跨学科多领域协同培养机制，夯实协同培养之基；以省级特殊教育专业教改项目“创新人才培养改革试点——卓越中小学教师培养计划”、“福建省本科高校专业综合改革试点”等为依托，结合实际需求适时调整优化人才培养方案，推进实践性课程建设，夯实教育教学改革之基；聘请教授、专家为专业发展出谋划策，支持教师访学、进修，定期开展内培学术交流活动，着力建立适应卓越特殊教育教师培养目标的高水平师资队伍，打造多学科协同、进出机制灵活的教师教育教学共同体，夯实师资建设之基；与公办特殊学校、民营自闭症机构、普通小学及省残联康复中心等共建教学科研基地，为专业学生的见习实习，落实多样性的临床实践经历提供条件，为特殊教育协作研究和在职教师专业发展创造条件，建立适应卓越特殊教育教师培养需求的实践基地和实践指导团队，夯实实践之基。经过努力，2011年以来我校特殊教育学科建设成效突出：先后入选省“卓越中小学教师培养项目”、省地方性本科院校“专业综合改革试点专业”、省教育厅人文社科研究基地“特殊教育与社会融合研究中心”、校级“教育学（特殊教育）特色学科”，2012年获国家发改委5000万元项目资助，2014年成功承办“中国高等教育学会特殊教育研究分会2014年学术年会”。
我校将以“卓越教师培养计划改革项目”的获批为抓手，整体推进特殊教育学科建设，力争至2018年，培养出第一批既掌握特殊教育专业基础知识和基本技能，又有所专长的特殊教育领域卓越教师，这些卓越师资，包含了能承担小学各学科教育教学的教师，适应发展性障碍儿童学习需求、具备较强实践能力的专业教师，以及掌握低视力康复知识技能的教育康复教师。
（教务处、教育科学学院）