为深入开展树立和践行正确政绩观学习教育，助力青年教师专业发展，推动事业高质量发展，体育学院于5月7日组织召开新教师成长专项调研工作座谈会。体育学院负责人、校院两级督导联络员、专业负责人、新进教师导师，以及2022年以来入职的青年教师参会研讨交流。
座谈会上，青年教师围绕入职以来的教学实践、能力提升、人工智能赋能体育教学、科研探索及个人成长规划等主题依次发言。大家分享了在公共体育课、专项训练课等教学环节中的实际体会与思考，并就教学条件改善、课程资源建设、科研指导需求等提出了建设性意见。新进教师导师在发言中表示，学院导师制是助力青年教师成长的重要机制。导师们结合前期“一对一”带教实践，分享了经验与思考，强调青年教师应主动融入学院教学团队，严格学习教学规范，注重课堂组织与师生互动，善于借助校院两级资源，提升教育教学和学术科研能力。导师们还表示，将继续履行好“传、帮、带”职责，在教学准备、课程设计、课题申报等方面提供更精准的指导，助力青年教师尽快成长为体育专业教学科研的骨干力量。
体育学院始终将青年教师的成长视为关乎教育质量的长远“潜绩”，以“功成不必在我、功成必定有我”的担当，系统谋划、久久为功，全力帮衬青年教师发展。学院坚持把开展树立和践行正确政绩观学习教育作为教师队伍建设全过程的思想引领，甘于做打基础、利长远的“潜绩”工程。近年来，学院通过专项调研、座谈交流、随堂听课等多种形式，持续跟踪青年教师成长状态，全面了解他们在教学实践、能力提升、人工智能赋能体育教学、科研探索及职业规划等方面的真实需求。学院认真倾听并逐条梳理青年教师提出的意见，将其作为优化教师发展生态的重要依据。
在培养机制上，学院出台并严格执行《体育学院新教师导师制实施细则（试行）》，构建起“导师带教、督导护航、团队共进”的成长支持体系。导师们发扬“传、帮、带”的优良传统，在备课、课堂组织、课程设计、课题申报等方面提供“一对一”精准指导，帮助新教师尽快站稳讲台、站好讲台。校级与院级督导联动，从教学规范、课堂互动、学生评价等维度持续提出改进建议，引导青年教师注重教学反思，不断优化教学行为。与此同时，学院从制度保障、外出培训、平台搭建等多方面系统发力，鼓励青年教师主动适应高等教育改革新要求，积极探索人工智能等现代信息技术与体育教学的深度融合路径，切实提升育人能力和专业素养。
促进青年教师的专业成长，既要有“久久为功”的韧劲，也要有“静待花开”的定力。体育学院不追求短期显绩，而是锚定青年教师的长期发展，持之以恒创造更好保障条件，用心服务、全力托举。下一步，学院将继续梳理总结实践经验，进一步完善青年教师培养体系，推动形成“人人关心青年教师、人人支持青年教师”的浓厚氛围，为体育教育事业高质量发展积蓄坚实的人才力量。（体育学院）